Neu eingeführter Deutsch Unterricht in der Ñandejara Schule, Limpio Paraguay

A. Kurze Vorgeschichte

Vor 25 Jahren gründete das Ehepaar Mónica und Gastón Guzmán ein Kinderheim in Limpio, einem Ort in der Nähe von Asunción. Von einer Evangelischen Missionsgesellschaft bekamen sie das Grundstück zur Verfügung gestellt. Ziel war, Waisen- und Strassenkinder ein Heim mit biblischen Fundamenten zu bieten. Sie hatten bis zu 40 Kinder in ihrem Heim. Als dann die Kinder ins schulpflichtige Alter kamen, gründeten sie 1983 die Schule Ñandejara, was "Unser Gott" bedeutet, mit dem Gedanken, dass die Schule ein Glaubenswerk ist.

B. Gründe für einen beständigen Deutschunterricht

Frau Guzmán, die Deutscher Herkunft ist, hatte schon seit längerer Zeit den Wunsch, in der Schule einen festen Deutschunterricht einzuführen. Und aus guten Gründen! Denn seit dem Austritt der ersten Abiturienten beteiligen sich alljährlich Abiturientinnen an dem Au-Pair Programm nach Deutschland. Sie fahren sie für 12 Monate. Einige blieben dort und machen ein Weiterstudium am Studienkolleg, mit Unterstützung ihrer dortigen Betreuer. Die meisten dieser Mädchen kommen aus sehr armen Verhältnissen, sprachen kein Wort Deutsch, aber ein gutes Schulenglisch. Der zweite Grund ist die Fördergruppe in Deutschland, die einen grossen Teil der Schüler in Form von Patenschaften finanziell unterstützt. Jedes Patenkind hat eine persönliche Beziehung zu seinen Paten, von daher ist auch das Interesse an der Deutschen Sprache.

C. Einführung und Realisation des Projekts

Als ich im Jahr 2002 als Lehrerin für den Kunstunterricht der Schule angestellt wurde, erzählte mir Frau Guzmán von ihren Vorstellungen eines Deutschunterrichts. Wir beschlossen, es als Wahlfach anzubieten und so das Interesse der Kinder und Eltern zu prüfen. Die Resonanz war erstaunlich: aus allen Klassenstufen, von der Vorschule bis zum 6. Kurs, schrieben sich viele Schüler ein und machten interessiert mit. Material hatten wir praktisch keines; alte Bücher aus anderen Schulen dienten als Zusatzhilfen. Es war ein Probejahr für den DaF Unterricht, vom Fachberater beobachtet und tatkräftig unterstützt. Das Ergebnis war so positiv, dass wir einige Lehrgänge und Deutsch Bücher über die Fachstelle aus Deutschland bestellen durften. Nach langem Planen stellten wir fest, dass wir der vielen Stunden wegen eine weitere Deutschlehrerin anstellen mussten. So fingen wir dann mit neuem Mut und Material dieses Schuljahr an, offiziell in die Reihe der Schulen mit Deutschunterricht aufgenommen und vom Fachberater begleitet.

Sprachlich wird in der Ñandejara Schule Englisch in curricularer Form gegeben und Deutsch als Wahlfach angeboten. Die Gruppenstärke in Deutsch variieren zwischen 20 und 30 Schülern. In der Vorschule nehmen alle Kinder Deutschunterricht, in den anderen Klassenstufen ist es freiwillig für sie. Die Begeisterung der Schüler beeindruckt in ihrer Beständigkeit. Sie kommen gerne zum Unterricht, der für sie ja zusätzliche Stunden bedeutet. Besonders die Bachilleres, die als Technisches Abitur in Buchführung und Informatik nur einen Nachmittag unterrichtsfrei haben, wollen diesen Unterricht nicht versäumen. An ihrem unterrichtstfreien Nachmittag haben sie 5 Unterrichtsstunden Deutsch hintereinander. Wir arbeiten zuerst mit dem Lehrgang, singen viel, spielen und machen kleine Projekte. Landeskunde Deutschland ist ein wichtiger Bestandteil dieses Studiums, da ja manche der Schülerinnen später als Au-Pair dahin fahren wollen.

In diesem Jahr sind einige Muttersprachen-Deutsch-Schüler in der Institution, die einen speziellen Deutschunterricht bekommen. In Zukunft wollen wir hier einen beständigen MS-Deutschunterricht anbieten, d.h. in fächerübergreifender Form.

Unser Ziel ist, den Deutschunterricht in dieser Schule zu festigen und in jeder Weise zu erweitern.

Zu mehr Informationen sind wir gerne bereit.

Gerda Friesen
Deutschlehrerin und Fachleiterin